近日，网传一条校园霸凌的视频。海南13岁女孩遭多名女孩殴打，被非法拘禁5天，后自行逃脱。霸凌导致其身上多出伤痕，视力模糊，左耳鼓膜穿孔。
校园暴力频频发生，青少年由于心智的不成熟、法律意识的薄弱，继而误入歧途。校园当中的打架斗殴、抢劫、性暴力和以强欺弱等现象只是表征行为，暴力背后的原因更应受到关注，应从青少年的心理特点、人际关系、自身的需求（青春期教育、校园安全、适应性需求）等方面进行介入，从源头切断暴力行为的发生。
社工能有效充当介入角色。广州不少学校已经入驻了青少年领域的社工，经过持续多年开展“和谐校园”服务，形成了较为完善的三级（家-校-社）预防服务机制，已经取得了良好的效果。若有相关的问题或需求，需要咨询或求助，可以就近联系街道的社工站。
社工机构是专业的社会工作服务的机构，有些机构的服务范围其中包括了青少年相关的服务，以“广州启创”为例：
1. 青少年思想引导
2. 青少年发展（青春期教育、生涯规划、成长发展、青年参与等）
3. 青年权益及儿童保护（流动儿童服务、困境儿童服务）
4. 预防青少年犯罪（社区矫正、青少年滥药、不良行为、涉案等）
5. 学校驻校及到校服务
等等。
二、街道社工服务站
各街道由社工机构进驻设置社工站，为当区各年龄段的居民提供专业综合的社工服务。其中，开设青少年服务和家庭服务的部门，一般根据以下的服务目标提供不同的服务项目：
（一）青少年服务
1. 学习动机提升
2. 兴趣培养
3. 促进青少年素质与能力的提升
4. 协助有需要的青少年改善生存环境，提供抗逆力
5. 建立社会支持网络，为社区青少年成长提供良好的社区环境
（二）家庭服务
1. 促进家庭及家庭成员的健康
2. 满足不同家庭及其成员的特殊需要
3. 改善家庭成员间的互动
4. 协助解决家庭中出现的问题
5. 为有需要的家庭提供心理及社会支持
以广州启创“青年地带”驻校社工为例
1. 预防和治疗：为处于不利环境的青少年提供服务，预防不良影响。为行为已经造成一定影响的青少年提供帮助，寻找问题的根本原因，及时补救和治疗。
2. 责任与参与：引导青少年学会感恩、勇于承担和关心他人，积极参与社会事务，培养公民意识和奉献精神。
3. 学习与发展：帮助青少年在学习中成长，协助他们挖掘潜力，提升综合能力，更好地适应社会需求，实现自身发展。
4. 开发与实现：关注青少年独特的个性特质和兴趣，开发青少年的无限潜能和灵动创益，引导他们设定目标，努力奋斗并实现梦想
（一）预防青少年违法犯罪服务：以广州启创“青年地带”相关项目为例
1. 超前预防：以6-25岁青少年及家庭为主，通过社区宣传、入校宣传等多种方式普及禁毒和法律知识，提高青少年、家长及社区居民对违法犯罪后果的认识，提升对毒品危害、法律等知识的认识。
2. 临界预防：以散居孤儿、服刑人员未成年子女、贫困青少年、来穗人员子女等为主，开展个人成长、家庭教育、就业服务、生涯规划等服务，促进健康成长，预防违法犯罪。
3. 矫正预防：针对涉毒、社矫、涉案等重点青少年开展矫正帮扶服务，运用认知行为理论开展个案辅导服务，个别化制定目标及计划，陪伴、协助和引导服务对象更理性看待问题，协助其建立平衡、健康的生活模式，培育其正向的个人特质，加强改变的动机，避免违法犯罪。
（二）流动儿童预防校园欺凌服务：以广州启创“青年地带”相关项目为例
1. 个案服务：情绪支援、儿童欺凌、政策咨询、子女教育咨询等。
2. 个人发展服务：会员聚会：让孩子透过游戏、互动，在康乐村里认识更多的朋友；
3. 家庭服务
（1）音乐会亲子活动：透过“儿童音乐汇演”、“家庭音乐分享”等形式，为亲子间的交流互动提供机会，促进亲子沟通，增强相互支持；
（2）针对康乐、鹭江社区内的民办学校的学生需要，围绕如“预防校园欺凌”等议题班会课和小组活动。
4. 推动社区安全服务：通过“安全课堂”、“社区宣传教育”、“社区倡导活动”等形式，推动孩子、家庭乃至社区内的居民一起行动，关注、改善社区安全。
5. 志愿服务：发展“公益小助手”志愿服务队，邀请孩子参与社工站的日常运作、社区宣传、关注社区共同议题以及关怀社区有需要群体，培养孩子的社区归属感及关怀之心。
资料来源：
图片来源：
